Коментари

Повтарянето на сричката "та" разкрива какъв е мозъкът ви

Повтарянето на сричката "та" разкрива какъв е мозъкът ви

Какво бихте си помислили, ако ви казахме, че в зависимост от това как произнасяте и повтаряте сричката „та“, това означава това мозъкът ви работи по един или друг начин? Продължете да четете, защото днес ще научите нещо ново.

Може би сте от онези, които смятат, че не сте много умели да се съобразявате с определени дейности, които изискват музикални или ритмични умения. Днес ви предстои да откриете една от възможните причини. Готови ли сте

съдържание

  • 1 Има две различни групи хора
  • 2 Реч и учене
  • 3 Това завършва разследването

Има две отделни групи хора

Това е заключението, че a група испански учени след извършване на прост, но решителен тест, който би класифицирал хората в две различни групи, правейки разлики в аспекти като говорене и учене.

С други думи, има много силна и ясна връзка между нашите синхронизация на аудиомоторите и способността ни да говорим, И не само се среща при хората, но и други животни като тюлени или прилепи също работят по същия начин.

Тъй като сме много млади, вече сме в състояние да синхронизираме звуците с движенията си. Отвъд тези данни това би означавало различия в речта и езика, според проучването, проведено от невролозите Джоан Орпела, М. Флоренсия Асанео, Рут де Диего Балагер и Пабло Рипол.

Какъв беше начинът да го определим и да стигнем до това заключение? Много просто: стотици участници в проучването трябваше само да повтарят сричката "та" непрекъснато. В същото време те също трябва да слушат ритмичен състав въз основа на влак с 4 или 5 срички в секунда.

Резултатите бяха бързи и бяха поразителни. Беше създадено ясно разграничение между две групи хора: онези, които продължиха да повтарят „та“ с различна скорост от другия влак от срички, които слушаха, и тези, които напротив, изравниха повторението на „та“ с този влак.

Заключено е, че това по един или друг начин е присъщо и неизбежно за всеки индивид. Следователно, човек би очаквал това както реакциите, така и отговорите са свързани с начина, по който всеки човек учи и използва език.

Реч и учене

За да продължат експеримента, те трябваше да намалят броя на хората, за да се съсредоточат върху всяка от групите. Така те бяха оставени с извадка от 40 души, което ги раздели на свой ред на две различни групи от по 20 души.

По този начин експериментът продължи, който беше проектиран в различни фази, в които индивидите преминават различни тестове, за да определят всички последици, свързани с участието в една или друга група.

Първата от тези фази се състоеше от пълна изследване за магнитоенцефалография, при което цялата мозъчна активност на всеки човек е записана, докато слуша ритмични последователности на срички.

Индивидите трябва да продължат да слушат последователностите по изцяло пасивен начин, така че всеки възможен отговор или промяна да бъде надлежно изолиран и идентифициран по всяко време.

Следващото нещо беше да ги подложим на а магнитен резонанс, По този начин могат да се идентифицират анатомични вариации и разлики в мозъка, по-специално в бяло вещество или нервни влакна, отговорни за комуникацията между различни области на мозъка.

До тук се стигна до разкриваща констатация и това е, че тези хора с повече влакна в областта на речта бяха открити като притежатели на по-голяма синхронност. Отвъд неврологичните последици се търсеше връзката с ежедневното обучение.

Последната фаза включва дейност, чрез която участниците те трябва да научат няколко думи, Резултатът? Тези с по-голяма синхронност и следователно с повече влакна, биха могли да научат по-лесно нови думи.

Това заключава разследването

В обобщение, анатомията на нашия мозък е основна роля за усвояването и изучаването на нов език. Дори при различни условия или при различни измерваниябяха открити тъпи резултати, които класифицират хората в две големи групи.

По този начин е лесно да се намери определена връзка между това, което демонстрира този експеримент, и лекотата, която някои хора изглежда имат, когато извършват дейности, които се нуждаят от определено ритмично умение.

Както би станало с музикантите и танцьорите. Не е изненадващо, че винаги има хора, които имат по-голяма лекота да различават различни честоти, настройки или ноти, както и да ги адаптират с една или друга скорост.

Това означава ли, че хората с вроден талант към музиката имат по-голям обем влакна в бялото вещество на мозъка си? Това, което е вярно и демонстрира този експеримент, е, че той пряко влияе върху изучаването на речта.

Препратки

Повторете сричката "та" и ние ще ви кажем как работи мозъкът ви. //theconversation.com/repita-la-silaba-ta-y-le-diremos-como-funciona-su-cerebro-118880

  1. Флоренсия Асанео, Пабло Риполе, Джоан Орпела, Уи Минг Лин, Рут де Диего-Балагер и Дейвид Попепел. Спонтанната синхронизация с речта разкрива невронни механизми, които улесняват изучаването на език, //www.nature.com/articles/s41593-019-0353-z?utm_source=neuro_etoc&utm_medium=email&utm_campaign=toc_41593_22_4&utm_content=20190326&WT.ec_id=NEURO-201904&sap-outbound-id=131187A388E73A0A9967B75BF9515F1189DB2B67

Видео: Автоматизация на звук С в думи, сричка СА, начало на думата (Юли 2020).